高三2025新高考单科模拟综合卷(二)2语文试题

2024-08-16 09:49:09 17

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答疑解惑全解全析易放弃的程度，且与后文无法形成结构的相似与呼应。表达了新媳妇对小通讯员牺牲的悲痛与敬意。解析内容上，“一”有“但凡”之意，表示假设，“一有压解析(1)句中，“被沧桑历史护着，被厚重文化爱着的力”“一有困难”“一有挫折”，三个“一”强调了一些人遇古道”是对“丝绸之路”的解释，突出了丝绸之路历史文到一点困难就退缩和放弃的情况；如果删掉三个“一”化深厚的特点。(2)句中的破折号表示新媳妇因情绪字，则不能突出这类人的特点。结构上，“一有压力，激动而哽咽，没有把话说完，表现出她对小通讯员牺牲就”“一有困难，就…”“一有挫折，就…”形成的悲痛与敬意。相同的句式，与下文“一压就扁，一碰就倒”保持一致，8.示例：(1)句中“飘逸”修饰的对象是“诗人”，写出了想前后连贯；如果删掉三个“一”字，就打破了统一的结象中的诗人潇洒不拘的举止神态。(2)句中“飘逸”修构，造成文法上的不连贯。饰的对象是“阳关雪”，写出了雪花在边塞雄关轻柔飘3.A解析【甲】句句末，省略号和“等”连用有误，省略舞的姿态，极具艺术表现力。号和“等”“等等”不能同时使用，应删去其一。解析第(1)句，由原文可知“飘逸”用来形容人，以表4.示例：①却没有把儒家典籍编成《儒藏》②既继承和现想象中的诗人洒脱不拘的形象。第(2)句，由原文可延续了过去的传统③但一定要保证质量知“飘逸”用来形容景，以表现边塞雄关雪花轻舞的景解析第①处，由前文“历代王朝都编有《佛藏》和《道象，极具艺术表现力。藏》”和后文“这与儒家在中国历史上的地位是极不相小题卷04语段综合（四）称的”可知，语境强调历朝都没有编修过《儒藏》，可补1.示例一：长短句结合，句式错落有致，富有节奏感。“近写“却没有把儒家典籍编成《儒藏》”。第②处，由“融人谷内不生烟，远山上不起霭”两个短句形成对偶，接了很多现代的理念和方式”“延续了传统的以典籍为中个长句语气舒缓，再用一个短句结束，干净利落。心的分类方式”可知，语境强调《儒藏》的编修兼具古今示例二：整散句结合，灵活自然，富有变化，音节和谐。特色，后句是现代的理念和方式，补写的内容应是对过“近谷内不生烟，远山上不起霭”是整句，结构相同，长去的传统的继承和延续，可补写“既继承和延续了过去短一致，对偶典雅，十分整饬；与散句配合使用，整齐中的传统”。第③处，由“宁可慢一点，也要精一点”可知，寓疏落荡漾之致，显现出变化之妙，音韵之畅。语境突显汤一介先生对作品质量的严格要求，前文有解析题干提示“句式的灵活使用可让文字表达更灵“虽然…”，可补写“但一定要保证质量”。动优美”，意味着画横线的句子灵活使用了句式，答题5.示例：参与编修《儒藏》的几百位中外学者，在国家的大时就要从句式的灵活使用的角度去分析。画横线的句力支持下，经过不懈努力，终于使儒家经典解释学的探子为四个分句，前两个分句字数、结构都相同，是对偶索与构建开花结果。句，第三个分句是一个较长的句子，第四个分句又比较解析文中画波浪线的部分有两处语病：一是中途易短，这样，从长短句的角度看，画横线的句子有长有短，辙，“几百位中外学者”后缺少谓语，可改为“在国家的长短结合，从整散句的角度看，画横线的句子有整有大力支持下，经过不懈努力，终于使儒家经典解释散，整散结合，的确做到了灵活运用。学…”；二是不合逻辑，“构建与探索”应改为“探索与2.示例一：无标点句的表达效果更好。把连续的动作“呼构建”。吸”“走道”“看”“听”组合起来，无停顿，形成快读，给人6.示例：①准确描摹出当时各种场景的声音，极具画面感一种迫不及待地想分享的意味（节奏角度）；传达出作和现场感。②渲染了雄浑苍凉的氛围，突出了“丝绸之者在山中获得的巨大愉悦感和幸福感（情感角度）；与路”厚重的历史感。③增强了语言的韵律感，读起来朗前两个分句构成排比，增强了语言的气势（语境角度）。朗上口，富有音乐美。示例二：有标点句的表达效果更好。逗号标示的停顿解析从内容上看，四组叠词准确描摹了丝绸之路上将四个动作间隔开，每一个动作都能体现作者在山中各种场景的声音，极具画面感和现场感，这些穿越时空获得的幸福感（情感角度）。“呼吸”与“走道”用逗号，的声音，渲染了雄浑苍凉的氛围，突出表现了丝绸之路停顿较长；“张眼看”与“耸耳听”用顿号间隔停顿较短，的历史厚重感。从形式上看，叠词形式读起来朗朗上说明“看”与“听”融合度高，感受自然。不同标点的停口，富有音乐美。顿，让节奏的表达更细致（节奏角度）。7.示例：(1)处的破折号表示解释说明，突出了丝绸之路解析这类题目，如果不考虑语境等因素，单就两个句深厚的历史文化内涵。(2)处的破折号表示话语中断子而言，肯定是各有各的好。不用标点，节奏紧凑，适·2925J

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