安徽省2023-2024学年度九年级阶段诊断(PGZX F-AH)(一)生物答案

2023-09-25 15:16:43 39

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【解题分析距离接近、径级接近的物种生态位存在重叠，因此较容易存在竞争关系，A项正确；物种丰富度指一个群落中的物种数目的多少，而纵坐标指的是个体数，B项错误；群落演替的趋势会导致径级大的植株占有一定量的比例，样地中大径级植株较少说明该群落可能未演替成成熟森林群落，C项正确；天门山上的水杉是一个种群，不能构成群落，所以天门山上水杉径级大小不同、高低错落有致不是群落垂直结构的体现，D项正确。17.(1)5(2分)(2)BbXY(2分)7：9(2分)(3)实验思路1：选用该只果蝇M与多只正常白眼雌果蝇杂交，然后观察子代果蝇的表现型及比例(2分)预期实验结果和结论：若子代雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼（或子代红眼雌果蝇：白眼雄果蝇=1：1），则M的出现是环境改变起的；(2分)若子代果蝇无论雌雄均为白眼（或子代果蝇全为白眼），则M的出现是基因突变引起的(2分)实验思路2：选用该只果蝇M与多只「第(3)问亲本在止常情况下产生的F,中的]红眼雌果蝇杂交，然后观察子代果蝇的表现型及比例(2分)预期实验结果和结论：若子代雌果蝇均为红眼，雄果蝇中既有红眼，也有白眼（或子代果蝇中红眼：白眼=3：1),则M的出现是环境改变引起的；(2分)若子代雌雄果蝇中均有白眼和红眼（或子代果蝇中红眼：白眼=1：1)，则M的出现是基因突变引起的(2分)【命题意图】本题主要考查基因组测序、性别决定和伴性遗传等相关知识，解决本题的关键是把楃知识的内在联系并结合题干信息运用分析、比较、综合等方法对某些遗传问题进行解释、推理、判断，突出了基础性、综合性、应用性的考查要求。【解题分析】(1)果蝇的性别决定方式是XY型，果蝇基因组计划应测其3条常染色体、1条X染色体、1条Y染色体（即5条染色体）上的DNA序列。(2)现有一只红眼黑身果蝇与一只白眼黑身果蝇交配，F雄果蝇中有1/8为白眼灰身(bbXY),可推知双亲的基因型为BbXX和BbXY。F1中雌果蝇关于眼色的基因型及所占比例为1/2XX、1/2XX,雄果蝇关于眼色的基因型及所占比例为1/2XRY、1/2XY,F1雌配子基因型有1/4XR、3/4X,雄配子基因型有1/4X、1/4X、1/2Y,因此，F1雌雄个体随机交配，F2中红眼果蝇的比例为1/4十(3/4)×(1/4)=7/16，白眼果蝇的比例为(3/4)×(1/4)+(3/4)×(1/2)=9/16，则F2中红眼果蝇与白眼果蝇的比例为7：9。(3)正常情况下，红眼雌果蝇(XX)X白眼雄果蝇(XY)>红眼雌果蝇(XX)、红眼雄果蝇(XY),即正常情况下在后代群体中不会出现白眼雄果蝇，说明白眼雄果蝇M是变异产生的。为探究M果蝇出现是由环境改变引起的，还是由基因突变引起的，可对该果蝇进行测交，即用该只果蝇M与多只正常白眼雌果蝇交配，然后观察子代果蝇的表现型及比例。若M的出现是环境改变引起的，其基因型为XY,与白眼雌果蝇(XX)杂交的结果应为子代雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼（或子代红眼雌果蝇：白眼雄果蝇=1：1）；若M的出现是基因突变起的，其基因型为XY,其与白眼雌果蝇(XX)杂交的结果为子代果蝇无论雌雄均为白眼（或子代果蝇全为白眼）。也可选用该只果蝇M与多只[第(3)问亲本在正常情况下产生的F中的]红眼雌果蝇杂交，然后观察子代果蝇的表现型及比例。若子代雌果蝇均为红眼，雄果蝇中既有红眼，也有白眼（或子代果蝇中红眼：白眼一3：1），则M的出现是环境改变引起的；若子代雌雄果蝇中均有白眼和红眼（或子代果蝇中红眼：白眼=1：1），则M的出现是基因突变引起的。18.(1)①④(2分)光照强度(2分)(2)在PR对应时间段适度遮阳(2分)(3)抑制(1分)呼吸(1分)适当升温、加强对粒物氮素营养的补充(2分)【命题意图】本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识以及光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，体现了生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的学科素养，突出基础性、综合性、应用性的考查要求。【解题分析】(1)图甲中的①是光合作用光反应，在叶绿体的类囊体薄膜上完成；②是光合作用的暗反应，在叶绿体基质中完成；③是有氧呼吸的第一阶段和第二阶段，在细胞质基质和线粒体基质中完成；④是有氧呼吸第三阶段，在线粒体内膜中完成。图乙中，Q点的净光合速率比M点低，主要是Q点光照强度较弱引起的全国100所名校最新高考模拟标范卷·参考答案第4页（共6页）【22·（新高考）N叮·生物学（五）·HUN】

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